前 言

数智设计学院视觉传达设计专业《特色商品包装设计与制作》课程是一门综合性强、实践性较高的专业核心课程‌。本次展览由视传专业常轶蕾老师指导，是2023级视觉传达设计专业包装设计课程的精彩呈现。以“四川非物质文化遗产农业包装设计”为主题，同学们深入挖掘了四川农业非遗、四川地域农产品与地域文化的精髓，并以包装实物制作进行展现。 

“四川非物质文化遗产农业包装设计”项目课程汇报展，是一门课程的成果汇报，也是一次包装实践项目作业的交流。让我们看到了学生的潜力，也让我们更加深入地了解四川农业非遗、四川农产品和与之相关的地域文化。

课程信息：

开课学期：2025-2026学年第1学期

任课单位：数智设计学院视觉传达设计专业

课程名称：《特色商品包装设计与制作》

授课对象：2023级视觉传达设计本科3、4班

课程周次：1-7周

课程学时：56学时

任课教师：常轶蕾

课程简介：

《特色商品设计与制作课程成果展》是数智设计学院视觉传达设计专业的必修课程。本课程内容涵盖对四川省内农业非物质文化遗产项目、四川地域农产品的实地调研与前期研究，系统讲授包装设计的基本概念、设计原则、功能分类、材料工艺等核心知识，并围绕包装结构设计、造型创意、视觉表现效果等关键环节展开训练。课程注重教学内容与地方特色产品市场需求的深度融合，将项目实践与四川省农业非遗、农产品的包装开发需求相对接，使教学成果能够直接服务地方企业与非遗传承，深化校企合作，助力乡村振兴，增强学生的就业竞争力。

实践环节聚焦于四川省农业非遗、农产品的包装创新设计，引导学生从地域文化及农业非遗出发，全面锻炼设计研究与项目执行能力。学生需完成资料搜集与整理、实地调研、包装设计方案创作以及展板制作全流程实践任务，最终通过课程成果展的形式，集中展示围绕四川农业非遗、农产品所开发的系列包装设计作品。

——数智设计学院视觉传达设计专业

2025年11月

展览现场：

数智设计学院副院长高甫，视觉传达设计专业教师李媛媛、王鑫源以及2023级视觉传达设计本科1、2班同学到现场参观学习，任课教师常轶蕾现场讲解主题内容。

课程优秀作品展示：

1. 作品名称：《瓷承浦韵・茗笋润乡——四川蒲江县乡村振兴非遗工艺及农产品礼盒包装设计》

作者：王彤彤

班级：2023级视觉传达设计本科3班

设计说明：将非遗明月窑的匠心、非遗技艺炒制茶叶的鲜香，以及国家地理标志产品明月雷竹笋，融入熊猫与翠竹等四川地域符号，点缀扎染蓝白纹样与邛窑经典器型。

2.作品名称：《四川省农业非遗德昌野蜂养殖技艺——德昌蜜源农产品包装设计》

作者：王婧宇

班级：2023级视觉传达设计本科3班

设计说明：设计以非遗活化、地域符号等为核心，深度融合德昌傈僳族野蜂养殖非遗文化，通过养蜂人形象、传统器具还原制蜜非遗制作技艺场景。

3.作品名称：《把峨边的晨光包进笋里》

作者：黎婷婷

班级：2023级视觉传达设计本科3班

设计说明：本设计围绕乐山峨边竹笋展开，融合彝族民俗、熊猫生态、竹林景观与传统建筑元素。

4.作品名称：《四川宜宾“三卤三烘”非遗技艺南溪豆腐干包装设计》

作者：冯露露

班级：2023级视觉传达设计本科3班

设计说明：包装插画以细腻的国风工笔呈现“三卤三烘”非遗工艺，匠人石磨制浆、卤锅慢炖、豆干烘制，搭配当地长江山水与南溪地标，既展千年匠造，又显地理渊源。

5.作品名称：《潼川豆豉—四川省三台县非遗技艺潼川豆豉包装设计》

作者：贾飒

班级：2023级视觉传达设计本科3班

设计说明：设计聚焦潼川豆豉传统制作工艺，从原料处理到发酵酿制，以人物劳作场景生动串联起技艺的关键工序，以古雅的视觉语言传递出“非遗传承”的历史厚重感。

6.作品名称：《龙泉驿水蜜桃》——龙泉驿水蜜桃包装设计

作者：邓仕妍

班级：2023级视觉传达设计本科4班

设计说明：“蟠桃会”龙泉驿水蜜桃包装正面核心是经渐变粉红与高光处理、凸显水润甜美的饱满水蜜桃。两侧是成都皮影戏风格的简约汉服女性剪影，宽袖飘带鲜明，二人共捧桃子演绎“献桃”场景。

7.作品名称：《罗江花生》——四川省德阳罗江花生包装设计

作者：段兰

班级：2023级视觉传达设计本科4班

设计说明：该设计融合罗江标志性山水、古建筑等人文符号，右上角“罗生生”标识以创意图形强化品牌辨识度，整体设计采用明快色彩与简约造型，赋予品牌年轻活力的视觉气质。

8.作品名称：《广元核桃饼》—四川省广元市非遗乡村振兴包装设计

作者：马晶

班级：2023级视觉传达设计本科3班

设计说明：以“广元地域文化+传统美食质感”为双核心，打造兼具地域辨识度与消费吸引力的包装体系，既凸显核桃饼的传统手工属性，又传递广元“川北门户、生态之城”的地域底蕴。

9.作品名称：《汉源花椒四川省雅安市乡村振兴农产品包装设计》

作者：胡明昕

班级：2023级视觉传达设计本科3班

设计说明：主视觉以“汉源红韵”书法字强化地域标识，搭配红椒植株凸显“红花花椒”品类；背景融汉源古建筑、梯田，呼应“国家地理标志”属性，老农采摘形象传递生态种植的质朴工艺。

10.作品名称：《万里鹰茶—四川省石棉县非遗石棉老鹰茶包装设计》

作者：易诗雅

班级：2023级视觉传达设计本科3班

设计说明：以新国风扁平风格，融合尔苏藏族人物、蟹螺堡子地域符号、蒙顶茶壶与安顺场等元素，既传递出茶品源于秘境的生态属性与藏族饮茶文化内涵，又以文化具象化和视觉差异化打造记忆点。

11.作品名称：《榴筑会理》——会理石榴包装设计

作者：罗霖

班级：2023级视觉传达设计本科4班

设计说明：这款会理石榴包装设计，主视觉以四川会理古城风为背景，打开的果肉籽粒与街景巧妙结合，直观呈现“果皮薄，籽粒大，味甜多汁”的产品特性。

12.作品名称：《盐源苹果大凉山盐源农产品包装设计》

作者：何玲

班级：2023级视觉传达设计本科4班

设计说明：包装盒的设计风格偏向于写实插画风。画面内容以凉山盐源的苹果为主体，展现了糖心苹果的果肉多汁和色香的特点。其次融入了凉山盐源当地的非遗服饰和建筑标志，在体现产品的同时也体现了当地非遗文化。

13.作品名称：《橙香满邻》——广安邻水脐橙包装设计

作者：李诗甜

班级：2023级视觉传达设计本科3班

设计说明：广安楼阁、小桥等地域元素，孩童采橙的活泼画面衬丰收氛围，橙黄主色调呼应鲜果质感，饱满脐橙切面强化食欲。手提盒设计兼顾美观与便携，以传统美学传递地域文化，用明快视觉凸显产品鲜爽特质，适配礼品与自用场景。

14.作品名称：《雪凝露--通江银耳》

作者：王晨阳

班级：2023级视觉传达设计本科3班

设计说明：以通江当地传说中代表丰收的银花姑娘的笑容为包装记忆点，给包装赋予好的寓意，利用山和花朵等小局部元素进行烘托氛围，营造出收获银耳的欣欣向荣的美好画面，突出主题，以增强产品的辨识度和吸引力。

15.作品名称：《苍溪果园》——四川省广元市苍溪雪梨包装设计

作者：柏欣荣

班级：2023级视觉传达设计本科3班

设计说明：苍溪田园的包装设计围绕苍溪的地域特色与产品优势展开，以“田园诗意+童趣活力”的风格，打造兼具视觉吸引力与包装设计传播力的宣传画面，助力苍溪雪梨的包装设计形象推广与价值传递。

16.作品名称：《遂宁柑橘》——四川省大学生农业创意设计

作者：王文君

班级：2023级视觉传达设计本科4班

设计说明：设计核心围绕遂宁柑橘做具体分析，做了系列产品包装设计，以“山水藏甜，阁揽果香”为核心，打造兼具地域辨识度与产品吸引力的视觉形象传递“从遂宁山水间生长的自然甜意”。

17.作品名称：《贡井香柚》——四川省自贡市香柚农产品包装设计

作者：付思怡

班级：2023级视觉传达设计本科4班

设计说明：以贡井香柚的几何形态为视觉核心，搭配自贡标志性建筑的几何化提炼，将自贡的盐业文化地标、人文建筑等元素巧妙植入，使包装成为地域文化的载体，在传递产品信息的同时，讲述贡井乃至自贡的特色故事。

18.作品名称：《一口榴甜》——四川会理市乡村振兴农产品包装设计

作者：孔雨桐

班级：2023级视觉传达设计本科3班

设计说明：以会理山川肌理为底，搭配石榴成熟艳红与米白，点缀传统缠枝纹元素。以圆润线条呼应果实形态，色彩鲜明且不失雅致，彰显地域特色与民族底蕴。又凸显石榴。

学生心得

2023级视觉传达设计本科3班马晶：

通过此次《特色商品包装设计》课程，我深刻体会到优秀的包装不仅是商品的“外衣”，更是文化的载体与情感的连接。当课堂上的结构、造型、材料知识最终服务于真实的地方特色项目，设计不再是纸上谈兵，而是一份沉甸甸的文化传承责任与市场价值创造，让我对视觉传达的社会价值有了全新的认识。

2023级视觉传达设计本科4班段兰：

本次课程以真实的“四川农业非遗”项目驱动，让我完成了一次从理论到实践的全方位锻炼。从前期深入市场调研，挖掘文化元素，到中期的结构设计、软件制图，再到最终成果手册的整理与展示，这个过程不仅提升了我的专业设计技能，更教会我如何与团队协作、与市场需求对接。

2023级视觉传达设计本科1班杨蝉妤：

这次《特色商品包装设计》展览中的作品都兼具创意与实用性，都展现了设计者对市场需求与美学价值的精准把握。此次观展让我拓宽了设计视野，也认识到包装设计需兼顾功能、美观与创新，为后续相关实践积累了宝贵经验。

2023级视觉传达设计本科1班马佳欣：

通过观看本次课程的包装设计展板后，我收获满满，同学们的作品创意与实用兼具，色彩造型巧思满溢，既显特色又有内涵，让人眼前一亮，印象深刻。

教师总结

经过7周的特色商品包装设计项目化课程学习，学生了解包装设计的基本概念和设计原则、包装的功能、分类、材料和工艺等。本次课程以“四川省农业非遗”为核心，成功构建了“以项目驱动教学”的创新模式。教学中，指导学生将理论知识与本地文化、市场需求深度融合，完成了从调研、构思到设计落地的完整项目流程。

成果显示，学生不仅熟练掌握了包装的结构、视觉与材料工艺，其文化理解力、市场洞察力及综合实践能力均获显著提升。本次课程成果展，是教学成果的集中体现，并能通过展览的形式交出答卷与观众共享课程成果，也是学生生涯的特殊记忆。作品有优秀的，也有有待提高的，不管怎么样，做一次课程展览，享受不同的体验，欢迎各位莅临指导。   

         ——授课教师：常轶蕾

编辑：赖和超 初审：吴晨曦

审核：李东阳   终审：高甫 张佳