在技术重塑创作的当下，人工智能深度融入设计流程，为践行“以赛促学、以评促改”教学理念，我院为2023 级 艺术设计学专业本科学生开设《AI 创意与文案辅助》课程。课程将“华灿奖”“学院奖”等重要设计赛事及实际品牌需求引入教学，带领学生完成从洞察、构思到表达的全流程创作实践。

此次课程面向环艺、平面、产品等多专业背景，鼓励学生发挥专长，借助 AI 拓展突破。技术不仅是高效工具，更是激发个性、推动跨学科表达的催化剂。学生的每件作品成果都凝聚着大胆尝试与认真思考，是学习写照，更是对“设计未来”的集体探索。

课程信息

开课学期：2025-2026学年第一学期

任课单位：数智设计学院艺术设计学专业

课程名称：《AI创意与文案辅助》

授课对象：2023级艺术设计学本科4、5班

课程周次：第1-4周

课程学时：48学时

任课教师：董渊

教师简介

教师简介：讲师，硕士研究生，毕业于华东师范大学。研究方向为现当代艺术、工艺美术设计、艺术教育，主讲《纤维艺术设计》《首饰设计》《AIGC创意与文案辅助》《综合材料绘画》《陶瓷艺术鉴赏》等课程。

课程简介

《AI 创意与文案辅助》是面向艺术设计学专业开设的实践课程。课程以设计竞赛与品牌实战需求为指引，系统讲解 AI 在创意、视觉、文案方面的应用逻辑与实操。借助项目制学习，培养学生全流程设计能力，激发创新思维，助力成为数字时代应用型设计人才。

教学目的

技术融合能力：熟练掌握 AI 工具在设计调研、概念发散、视觉呈现、文案优化等环节的应用，搭建人机协同高效工作流。

跨学科整合能力：依托专业，借助 AI 拓展设计边界，打造有个人特色与跨界思维的设计方案。

实战应对能力：解析赛题与需求，提升精准解题、系统解决、创意传达能力。

创新实验精神：鼓励突破常规，探索新表达。

课程创新点

竞赛课堂深度融合：将“华灿奖”“学院奖”等权威赛事及品牌命题融入课程项目，达成学习与行业实践无缝衔接。

尊重差异技术助力：鉴于专升本学生专业多元，不统一创作门类，鼓励学生发挥优势、开拓新域。

AI全流程融入：AI 贯穿设计各环节，培养“AI + 设计”思维习惯。

过程导向鼓励创新：弱化成品，强调迭代协作，激发学生创作热情。

课程优秀学生作品展示

作品1

作品名称：《乡村振兴刘姐菜篮子IP设计》

学生姓名：杨彩莉

班级：2023级艺术设计学本科4班

设计说明：在消费升级与乡村振兴融合下，为“刘姐菜篮子”打造人格化 IP。以绿色为主，融入新鲜食材，直观传递“每日新鲜直达”。通过设计，拉近与消费者距离，强化社区生鲜情感链接与用户粘性。

学习心得：AI创意课程让我实现从“技术认知”到“创意融合”的思维迭代，打破AI仅为辅助工具的固有认知。未来我将把所学运用到实践中，以AI为创意支撑，创作有温度、有深度的作品。

作品2

作品名称：《运河湿地生态植物海报设计》

学生姓名：苏冬梅

班级：2023级艺术设计学本科4班

设计说明：以菱角、芡实、慈姑三种湿地水生植物为主题，用艺术化视觉呈现植物形态，传递湿地生态保护与可持续发展理念，展现人与自然和谐共生的生态价值。

学习心得：用好AI的核心是让技术服务于人，AI可作为资料整合、文案润色的思维伙伴，核心视觉表达仍需回归手绘与审美，以专业技艺赋予作品独特灵魂

作品3

作品名称：《刘姐菜篮子IP形象“卷卷”设计》

学生姓名：庞伟

班级：2023级艺术设计学本科5班

设计说明：为“刘姐菜篮子”打造IP形象“卷卷”，以具象化、人格化设计传递“从田间到菜篮，传递美好生活”理念，打破生鲜行业刻板印象，建立品牌与消费者的情感连接

学习心得：AIGC课程让我熟练掌握工具使用技巧，AI大幅提升创作效率，同时我也意识到提示词技巧与自主思考的重要性，未来将持续实操打磨数字创作能力。

作品4

作品名称：《运河杭州文化创意设计》

学生姓名：罗萤

班级：2023级艺术设计学本科4班

设计说明：以京杭大运河杭州段桥梁为核心，结合雷峰塔地标元素，用扁平化矢量风格勾勒运河文脉与城市活力，展现杭州历史底蕴与现代气息

学习心得：课程重塑我的创作思维，AI是灵感协作伙伴，让创意快速落地。我将坚守思考主动权，让技术服务于人的创意，而非本末倒置。

作品5

作品名称：《禾叶鲜生-乡村振兴刘姐菜篮子IP形象设计》

学生姓名：杜申霞

班级：2023级艺术设计学本科4班

设计说明：以西蓝花为核心元素打造拟人化IP“禾叶鲜生”，清新绿色调呼应生鲜属性，完成三视图、动作延展、插画与表情包设计，助力乡村农产品品牌年轻化传播。

学习心得：AI高效赋能设计全流程，打破创意瓶颈，但设计核心逻辑、品牌理念仍需创作者主导。未来我将平衡创意与落地，持续打磨设计能。

作品6

作品名称：《运河雁塔》

学生姓名：袁琪、李嘉诚

班级：2023级艺术设计学本科5班

设计说明：以“生态修复+文化再生”为核心，对德州雁塔遗址进行景观改造，打造文化广场、中式园林、滨水景观带，构建“绿海绵”生态系统，融合非遗与民俗元素，打造城市文化地标。

学习心得：AI在场地分析、效果图生成中高效赋能，突破思维局限，但地域文化挖掘、生态逻辑梳理仍需深度思考，好的设计是技术与人文的共生。

作品7

作品名称：《可持续化未来后工业城市公共景观空间——钢与森未来境》

学生姓名：冯瑞华

班级：2023级艺术设计学本科5班

设计说明：保留工业遗存钢构、旧轨等载体，以绿色可持续为原则，植入乡土植物、雨水回收系统与复合社交场景，打造工业肌理与自然生态共生的城市绿色公共空间。

学习心得：课程让我系统掌握AI在创意构思、文案创作中的应用，AI是赋能者而非替代品，文案核心是人的情感与价值传递，未来将实现工具与个人能力双向赋能。

作品8

作品名称：《未来三星堆展厅》

学生姓名：杨琪、白佳佳

班级：2023级艺术设计学本科4班

设计说明：以“溯古·融维·启未来”为理念，将三星堆文化符号数字化、动态化重构，打造未来感光影展厅，让参观者沉浸式感知古蜀文明，实现过去与未来的时空对话。

学习心得：AI是解放生产力、激发灵感的助手，需警惕过度依赖。AI时代核心竞争力是不可替代的创意灵魂，未来将坚持以“我”为主，创作有风格、有温度的作品。

课程总结

本次《AI创意与文案辅助》课程秉持“竞赛引领、项目驱动”理念，把真实赛题与品牌需求引入教学，带领 2023 级艺术设计学专业学生开展全流程设计实践。课程针对学生多元专业背景，以 AI 技术为助力，促其强化优势、跨界表达。

在课程48 学时里，学生完成 IP 设计、生态海报等多元作品，树立“人机协作”创作观，明确 AI 是灵感伙伴、创意主动权在自己手中。以此作为技术赋能教育的实践，愿学子们勇毅探索，在设计之途再谱新篇。

END

编辑：赖和超 初审：吴晨曦

审核：李东阳   终审：高甫 张佳