优秀的 川文艺数智设计学院 2026年6月29日 15:18 四川 听全文

PART.1

 前言

当人工智能浪潮席卷设计领域，三维视觉创作正迎来前所未有的视觉挑战。从文本生成模型、单图生三维，到AI辅助材质与光影优化，智能工具正在重塑建模的定义——设计师不再是逐面堆叠的执行者，而是创意方向与审美判断的控制者。课程在原有C4D教学基础上，率先引入AI生成三维模型工作流，帮助学生建立“人机协作”的新型设计能力。

课程遵循“软件先行、AI赋能”的渐进式教学路径：帮助学生系统掌握Cinema 4D的建模、材质、灯光等核心手工能力；在此基础上，引导学生学习如何用AI赋能三维设计——掌握提示词工程、主流AIGC三维生成工具的使用；最后，将已习得的软件能力反哺于AI生成模型的深度修改，让机器产出的初模蜕变为专业、细腻、富有情感张力的设计作品。

——数智设计学院视觉传达设计专业

            教师：彭雪丽、汪叶莎

PART.2

课 程 信 息

课程说明：

课程名称：《视觉设计数字化技术Ⅳ（C4D）》

任课时间：1-8周（2025-2026学年第2学期）

授课班级：2024级视觉传达设计本科3班、2024级视觉传达设计本科4班、2024级视觉传达设计本科7班、2024级视觉传达设计本科8班

学生人数：147人

任课单位：数智设计学院视觉传达设计专业

课程简介：

本课程专为视觉传达设计专业学生开设，系统讲授Cinema 4D三维建模技术在视觉传达领域的专业应用。课程内容涵盖三维品牌VI设计、视觉立体化表现、IP形象设计、动态展示创作等核心模块，着重培养学生将平面设计思维转化为三维视觉表现的专业能力。通过理论与实践相结合的教学方式，学生将掌握从基础建模到商业项目实践的全套技能流程，提升在品牌设计、广告创意、数字媒体等领域的专业竞争力。课程注重创意表达与技术实现的有机结合，助力视觉传达专业人才适应数字化设计发展趋势。

教学目的：

通过本课程的学习，学生将系统掌握Cinema 4D的核心建模与渲染技术，同时具备运用AIGC工具高效生成三维原型的能力，并能够独立对AI产出的模型进行专业级修正、优化与再创作。课程着重培养学生的人机协同设计思维与审美判断力，使其能够胜任品牌形象、文创产品、IP设计等行业领域中三维视觉表现的岗位需求，成长为兼具扎实软件功底与前沿AI应用能力的复合型设计人才。

教师简历：

彭雪丽，讲师，硕士研究生，视觉传达设计专任教师。主要研究方向为新媒体设计、三维设计，主持市级课题一项，校级教科研课题两项、发表论文4篇、指导学生作品获省级奖项多项，设计作品参展绵阳市第三届美展。

汪叶莎，讲师，硕士研究生，视觉传达设计专任教师。主攻新媒体与羌绣技艺研究。教学成果丰硕，多次指导学生荣获省级、国家级奖项。

PART.3

 学生优秀作品展示

1.毅然不倒——觉醒年代不倒翁IP形象设计

作者：曾欣妍

班级：2024级视觉传达设计4班

设计说明：本款不倒翁以觉醒年代革命先辈为原型，结合红色文化与传统不倒翁造型。采用Q版萌趣画风，还原民国时代特征，借不倒翁屹立不倒的特质，象征先辈坚韧不屈、坚守信仰的红色精神。

2.ECHO回音IP形象设计

作者：李文静

班级：2024级视觉传达设计4班

设计说明：在希腊神话中，Echo是一个只能重复别人最后一句话的宁芙，而我们的Echo，在这个感官过载的现代世界里，他选择只听见自己的回音世界很大、很吵，他总是慢半拍，像是活在一个延迟的频道。

3.敦煌四瑞

作者：刘诗语

班级：2024级视觉传达设计4班

设计说明：以敦煌瑞兽文化为基底，萃取九色鹿、守宝龙、翼马、青鸟经典纹样，以国潮Q版萌化盲盒风格重塑治愈IP，融合丝路古韵与潮流审美，承载美好期许，适配文创盲盒及周边衍生。

4.“瓦猫香薰”瓦猫文创设计

作者：陈淑珠

班级：2024级视觉传达设计7班

设计说明：以云南非遗瓦猫为灵感，融合潮玩外观与香薰功能。薄荷绿主色配橙黄，呼应镇宅纳福寓意。夸张猫口作香薰容器，化吞金纳福为香气流转，兼具装饰性与仪式感。

5.丝路小驼队

作者：雷诗颖

班级：2024级视觉传达设计4班

设计说明：以张掖丝路文化为内核，以骆驼为原型打造“张掖丝路小驼队”系列IP。六只骆驼对应不同丝路元素，融入丹霞色彩与非遗纹样，以Q版3D风格还原商队风貌，年轻化传递丝路魅力，助力景区文旅传播。

6.“风蚀雅丹·卧狐承香”敦煌世界地质公园雅丹地貌文创香插设计

作者：张沥文

班级：2024级视觉传达设计7班

设计说明：以敦煌雅丹地质公园实景三维建模，复刻孤丘与连绵垄岗自然形态，线条简约，还原风蚀地貌韵律。贴合视觉审美与桌面摆放比例，内嵌香插插孔，适配常规中式线香

。

7.“月塔流光”红色古塔治愈系列夜灯

作者：饶琳娜

班级：2024级视觉传达设计8班

设计说明：以延安宝塔山古塔为原型，提取中式古建筑对称层级结构与拱窗形制，融合红色革命建筑文化与光影美学，结合文创小夜灯设计需求，选用低饱和国风配色，弱化古建厚重肃穆感，打造年轻化新中式国潮文创灯具。

8.“星星之火·可以燎原”文创小夜灯

作者：司佳宜

班级：2024级视觉传达设计8班

设计说明：以“星星之火，可以燎原”为主题，融合红色文化与现代文创。红橙渐变透明火焰造型，借柔和灯光传递燎原信念，以年轻化表达融入当代，实现红色精神创新传承。

9.“瓦猫食吉”瓦猫文创主题餐具设计

作者：邱娜

班级：2024级视觉传达设计7班

设计说明：本作品灵感源自云南非遗瓦猫，提取其“纳福守护”的文化内核，将传统屋脊神兽萌化为圆润软萌的卡通形象，打造出适配儿童用餐场景的餐具套装。

10.“红墙记忆”红色文创冰箱贴

作者：王雪莲

班级：2024级视觉传达设计7班

设计说明：本款红色文化冰箱贴以天安门为核心，融合长城，灯笼，烟花等意象，采用剪纸立体工艺与红金配色，承载家国记忆，传递时代祝福。

11.“兰原文房四宝”祁连山兰花土拨鼠文创系列

作者：余奇优

班级：2024级视觉传达设计8班

设计说明：本系列以祁连山马兰花大草原为灵感源，提取马兰花的自然形态，草原土拨鼠的治愈形象树的枝丫和叶子，与传统文房器具的实用功能结合，打造兼具地域文化属性，国风雅致与年轻化表达的现代书写器物。

学 生 感 悟

  通过C4D课程，系统掌握了建模、材质灯光与渲染等核心技能，从生疏到能独立完成三维场景搭建与光影调节。课程让我理解了三维设计的空间逻辑，也认识到细节把控与耐心调试的重要性。后续将坚持多练多临摹，巩固技巧，积累创意，提升三维建模与视觉设计水平。

2024级视觉传达设计本科4班  吴思雨

  C4D课程初期面对界面无从下手，后逐步摸索建模、样条编辑到渲染的全流程，虽常遇建模、材质、渲染参数等问题，但经反复调试逐渐掌握基础技巧。今后将继续深耕软件功能，打磨细节把控能力，尝试更多创意风格，做出更优质的设计作品。

2024级视觉传达设计本科7班 王雪莲

  C4D课程让我收获颇丰。起初面对复杂界面无从下手，随课程推进逐步掌握建模、材质与灯光渲染核心操作，并通过实践学会将二维创意转化为三维场景，每次调整光影都很有成就感。这堂课让我体会到技术与艺术的融合，未来将继续用C4D探索更多设计可能。

2024级视觉传达设计本科8班 杨柳

课 程 总 结

《视觉设计数字化技术Ⅳ（C4D）》课程实现从“纯软件教学”到“AI方法论+软件教学”的升级。学生不仅掌握C4D建模、材质、灯光等核心技能，更学会用AI写提示词、筛选结果、人工精修，将机器产出转化为专业且有情感的作品。未来三维设计师必须成为AI的使用者、评判者与精修者。本课程成功培养首批具备人机协作能力的三维视觉人才，为后续改革奠定坚实基础。

【END】

来  源｜视觉传达设计专业

编  辑｜彭雪丽 王 欢 肖香玥

排  版 | 薛宇琦

一审一校 | 吴晨曦

二审二校 | 李东阳

三审三校 | 高 甫  张 佳

数智设计学院

2026年6月29日

审核：李东阳   终审：高甫 张佳